Atividade Semanal de História
Turmas
1º A Integral, AM, BM, CM, AV, BV, CV, DV(Regular),
2º A, B Integral, AM, BM, AV, BV(Regular),
3º A, B Integral, AM, BM, AV(Regular),
Eixo VI.
Professores:
Perivaldo e
Jucileide
Prezad@ Alun@!! Tudo bem!!
Espero encontrar cada um de vocês e seus familiares com
saúde, paz interior e FÉ! Isso tudo vai passar!!
#ficaemcasa #seprecisarsairusemascara
Para concluir a nossa atividade semanal é
preciso ler e interpretar os textos e imagens propostos e
copiar e responder as questões em seu caderno.
Coragem,
Estuda! Força e
FOCO!!
TEXTO 1 - Gênero:
Notícia
Leia o texto a seguir e copie as questões e responda:
Epidemias que ajudaram a mudar o
rumo da história
O surto de coronavírus está
mudando dramaticamente a maneira como milhões de pessoas em todo o mundo vivem
suas vidas.
Muitas dessas mudanças serão temporárias. Mas doenças ao
longo da história tiveram enormes efeitos a longo prazo: desde a queda das
dinastias, passando pelo aumento no colonialismo, e chegando ao esfriamento do
clima.
Quais
foram as piores epidemias da história?
Epidemia da gripe H1N1 fez com que passageiros e funcionários de companhias usassem máscaras de proteção.
Foto: Valter Campanato/ABr
Quando se fala em quantidade de
pessoas que morreram em um curto espaço de tempo, a pior epidemia foi a da
peste negra, que assolou a Europa e a Ásia no século 14. Também conhecida como
peste bubônica, a doença apareceu em 1348 e, em dois anos, matou um terço da
população europeia (estimada em 75 milhões de pessoas). A peste é transmitida
por uma bactéria, que tem como vetor a pulga do rato. A vítima é picada pelo
inseto e o patógeno entra no sistema sanguíneo. De lá, ela pode se alojar nos
gânglios, criando os bulbos, mas também pode ir para o sangue, criando uma
infecção generalizada, ou ainda comprometendo os pulmões. Quando a bactéria era
responsável por uma pneumonia, passava a ser expelida pelas secreções e a
doença era transmitida de uma pessoa a outra, facilitando sua disseminação.
"A mortalidade foi grande porque, na época, não havia antibióticos e a
população não entendia como a bactéria se disseminava", explica o infectologista
Stefan Cunha Ujvari. O médico ainda conta que a bactéria nunca desapareceu, mas
depois de varrer a Europa continuou vivendo nos ratos e, de tempos em tempos,
causava pequenos surtos da doença. Até hoje é possível encontrar a peste
bubônica em algumas regiões do mundo, mas atualmente ela é facilmente curada
com a ajuda de antibióticos.
Outra epidemia importante é a
que dizimou os povos indígenas nas Américas. Quando os europeus chegaram ao
Novo Continente, trouxeram consigo doenças desconhecidas dos nativos, como a
varíola, o sarampo e a gripe. "As pessoas não dão muita ênfase a essa
epidemia porque ela foi progredindo e durou um grande período de tempo. Mas
entre os séculos 16 e 19, essas três doenças mataram mais de 80% da população indígena do
continente", afirma Stefan. Também entra no ranking de epidemias mais
mortais a da gripe espanhola, que surgiu em 1918. "Há polêmica sobre o
número de vítimas que o vírus causou. Mas, em dois anos, entre 20 e 40 milhões
de pessoas morreram em decorrência da gripe", diz Stefan. Ele conta que a
taxa de mortalidade da doença variou muito. Em países desenvolvidos, como nos
Estados Unidos, ficou em cerca de 0,5% (muito próxima à da gripe comum), mas em
nações como a Índia, até 6% dos infectados morreram. Depois de se espalhar pelo
mundo, a gripe espanhola sumiu quando a população desenvolveu anticorpos,
deixando de ser suscetível à doença. A partir de então, o vírus sofreu mutações
e passou a causar gripes comuns. "Algo similar deve acontecer com a gripe
H1N1 (a gripe suína). Ela deve ficar em circulação até o final de 2009 e,
depois, as pessoas devem criar anticorpos para o vírus", afirma Stefan.
Acesso em 26 março 2020.
ATIVIDADE:
1. Sobre
a história das epidemias,responda. a) O que mais lhe chamou atenção no texto?
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b) Quais foram
as populações apontadas no texto que sofreram o maior índice de doenças na
história?
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2. Faça
um levantamento de 3 países mais atingidos pelas epidemias atuais, sarampo,
gripe, febre amarela, e pesquise sobre quais medidas estão sendo tomadas para
diminuir ou evitar a propagação delas.
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INVESTIGANDO:
3.
Entreviste três pessoas (através do
whatsapp ou por telefone) e peça-lhes que contem alguma história de doença na
família.
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Entrevistado 1
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Nome:_________________
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Entrevistado 2
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Entrevistado 3
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Nome:_________________
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Idade:_________________
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Numere de acordo com o texto:
1-
Peste Negra
2- Varíola
3- Gripe Espanhola
( )
Os
europeus chegaram ao Novo Continente, trouxeram consigo, ela foi
progredindo e durou
um grande período de tempo. A doença atormentou a humanidade
por mais de 3.000 anos.
Até
figurões como o faraó egípcio Ramsés II, a rainha Maria
II da Inglaterra e o rei Luís XV
da
França tiveram a temida
“bixiga”. A vacina foi descoberta
em 1796.
( )
A peste bubônica ganhou o nome
por causa da
pior epidemia que atingiu
a Europa, no século
14. Ela foi
sendo combatida à medida que se melhorou a higiene e o
saneamento das cidades,
diminuindo a população de ratos
urbanos.
( )
Também entra
no ranking de epidemias mais mortais, o vírus Influenza é um dos maiores
carrascos da
humanidade. A mais grave epidemia foi
batizada de gripe espanhola, embora tenha feito vítimas no mundo todo. No Brasil, matou o presidente Rodrigues
Alves.
TEXTO 2
“Os
idosos estão entre os grupos mais acometidos por complicações do novo
coronavírus.”
Fonte:(Ilustração:
Syuzanna Guseynova/Getty Im
Ser
idoso no Brasil
No Brasil, o Estatuto do Idoso
(Lei Federal nº 10.741 de 1 de outubro de 2003) é um estatuto no qual são
estabelecidos os direitos dos idosos e são previstas punições a quem os
violarem, dando aos idosos uma maior qualidade de vida. Por essa lei em vigor
os filhos maiores de 18 anos são responsáveis pelo bem estar e saúde dos pais
idosos. Por essa lei, em vigor no Brasil, é considerado idoso as pessoas a
partir dos 60 anos de idade e impõe as penalidades a quem infringir a lei.
Observe os números da pesquisa
realizada pelo IBGE e a projeção para o futuro no que se refere à população de
idosos no Brasil:
1.
De acordo com o texto, os idosos
estão cada vez mais propícios ao risco epidêmico do coronavírus. Pensando nos
dados apresentados pela pesquisa realizada pelo IBGE, responda as seguintes
perguntas.
a) Ao comparar
o número de idosos entre 2007 e 2017, o que podemos concluir?
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b) Com base nesse
resultado, qual a projeção para 2027?
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c) Quais seriam
os desafios do governo diante da epidemia do coronavírus para manter esses
resultados?
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O que significa expectativa de vida?
Trata-se do número médio de
anos que a população de um país viverá. Expectativa de vida, também chamada de
esperança de vida, é o número médio de anos que a população de um país pode
esperar viver, caso sejam mantidas as mesmas condições de vida vivenciadas no
momento do nascimento.
De acordo com Agência de
notícias do IBGE, entre 2015 e 2016, a expectativa de vida do brasileiro, ao
nascer, passou de 75,5 para 75,8 anos, o que representa um acréscimo de três
meses e onze dias à sua existência.
Apesar do crescimento contínuo
na expectativa de vida, o Brasil ainda está abaixo de países como Japão,
Itália, Singapura e Suíça, que, em 2015, tinham o indicador na faixa dos 83
anos.
Chamamos
de expectativa de vida, ou esperança de vida, o número médio de anos que uma
pessoa poderá viver em certo lugar com base na análise de vários fatores.
2. Escolha
um país no mapa-múndi político. Descubra qual a expectativa de vida nesse lugar
e as razões que a determinam.
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TEXTO 3
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A História da charge e do meme
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Charge
● De origem francesa, "charger" quer dizer "carga", ou seja, o uso exagerado para representar alguma situação ou alguém de forma cômica.No Brasil, surgiu num
contexto de informação sobre a abolição dos escravos.
● A ideia de
usar desenhos foi do barão de Santo Ângelo (Manuel José de Araújo Porto-Alegre,
escritor do romantismo, político e jornalista, pintor, caricaturista, arquiteto, crítico e historiador de
arte, professor e diplomata brasileiro e primeiro e único Barão de Santo Ângelo).
● A intenção
dos desenhos foi de informar a maioria da população que era analfabeta.
● Em momentos
diversos da história do Brasil, a charge foi amada e criticada.
● Em episódios de comoção mundial como
na luta contra o nazismo, a charge teve seu papel de informação.
Charge do Segundo Reinado, onde
há uma questão religiosa sendo debatida entre o Imperador Pedro II e o Papa Pio
IX. No prato do Papa, há macarrão e a palavra Syllabus, que era um documento
que condenava os erros da civilização moderna.
Charge que ilustra a Revolta da Vacina no Rio de Janeiro em
1902. A ilustração faz uma alusão do médico Oswaldo Cruz como Napoleão, e a
população numa guerra contra a vacinação obrigatória.
Meme
● O
termo “meme” foi definido pela primeira vez por Richard Dawkins em 1976 no seu
livro “O Gene Egoísta”, e vem da palavra grega “mimeme” (que significa “algo
que é imitado”)
● O mesmo meme
pode ser usado em diversos contextos.
● Muitos memes
podem ser usados para crítica de algum assunto.
● Veja o
exemplo abaixo:
Fonte: Meme crítica. Disponível em:
https://twitter.com/Vini_vecchii/status/1109867950994059264 . Acesso em:1 de
ab. 2020.
Fonte: Critica Social. Disponível
em: https://pt.memedroid.com/memes/detail/2406666/critica-social. Acesso em 1
de ab. 2020.
HORA DE MOSTRAR A APRENDIZAGEM:
1. Você já viu
alguma charge em jornal escrito? O que chamou a sua atenção?
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2. Que tipo de
memes você já viu na internet?
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3. Crie um meme
retirando imagens de qualquer fonte de pesquisa, acrescentando uma frase ou
crítica.
PARA SABER MAIS:
História
das epidemias:
Fonte:
Quais foram as piores epidemias da história. Disponível em:
2020.
Fonte:
Grandes epidemias ao longo da história. Disponível em:
Idoso
no Brasil
26.mar.2020.
A
história da charge e do meme
Fonte: Questões religiosas do segundo reinado. Disponível em:
Acesso
em 26 marc.2020.
Fonte:
Meme crítica. Disponível em: https://twitter.com/Vini_vecchii/status/1109867950994059264
. Acesso em:1 de ab. 2020.
Fonte:
Critica Social. Disponível em:
https://pt.memedroid.com/memes/detail/2406666/critica-social. Acesso em 1 de
ab. 2020.
OBS.: Ao Finalizar sua atividade fotografa e posta no nosso grupo de História no Whatsapp!!
Não deixa atividade acumulada!!
Cuida da mãe, do pai, da sua casa, se CUIDA!!
BOA SORTE! FICA EM CASA!
Um Abraço Virtual!
